ich bin zwar erst seit kurzem in Hamburg im Schuldienst (Referendar), aber habe mir innerlich auch schon die gleiche Frage gestellt.

Im Jahrgang 12 (1. Semester) soll das Thema “Grafiksysteme” behandelt werden. Die Schüler sollen mit Hilfe einer objektorientierten Sprache (JAVA) ein Grafiksystem erstellen. Um einen realen Bezug mit gesellschaftlicher Relevanz herzustellen, sollen die Schüler für ein Unternehmen einen Einrichtungsplaner entwickeln.
So weit zu gut, aber die Schüler waren nur mässig motiviert.

Zum Beginn der Unterrichteinheit habe ich mit den Schüler primitive Figuren und anschließend komplexe Figuren erstellt, um die Objektorientierung deutlicher zu machen. Anscließend hätte man soetwas wie ein Aquarium, Pac-Man oder ähnliches erstellen können. Im Gespräch mit den Schülern hat sich auch ergeben, dass sie dies wesentlich interessanter gefunden hätten. Na ja, da stelllt sich schnell die Frage, in wie weit man Schüler mitbestimmen lässt und wie lässt sich die Vorstellung der Schüler mit dem Rahmenplan vereinbaren. Ich denke, es ist wichtig, dass die Schüler die Konzpete hinter der objektorientierten Programmierung verstehen, also auch die Begrifflichkeiten, die im Rahmenplan gefordert sind. Dabei ist es meiner Meinung nach nicht immer zwingend erforderlich einen realen Bezug herzustellen. Schule soll ja auch Spaß machen, oder!?

Gruß Daniel

Hdl